| 9:30〜 10:00 |
10:00〜 10:50 |
11:00〜 11:50 |
11:50〜 13:00 |
13:00〜 13:50 |
14:00〜 14:50 |
14:50〜 15:30 |
|||
| 低学年 | あさの会 | こくご 文をつくってみよう | 放 課 |
おんがく ロックでゴー |
昼食 弁当または外食 |
さんすう ふしぎな算数 |
放 課 |
ずこう つくって遊ぶ紙のおもちゃ |
かえりの会 |
| 高学年 | 国語 漢字の歴史 不思議な話 |
医学 「おなか」の話 |
図工 キューブパズルを作って遊ぼう |
||||||
| 教育困談会 |
教育講演会
『お・は』編集人 岡崎勝さん こどもの学び：自分らしく、格差社会・競争社会を生きる | ||||||||
| Ａ | 低学年 講演会 | Ｃ | 低学年（終日） |
| Ｂ | 高学年 講演会 | Ｄ | 高学年（終日） |
|
こくご（１時間目） 文をつくってみよう 文を作るセンスをみがきます。笑いのある文、なるほどと思わされる文など、友達の作った文に思わず拍手したくなる時間をすごしましょう。 担当：太田まじん |
おんがく（２時間目） ロックでゴー カイジュウロック、オナラブルース、ハレルヤ、友達よんでこいよなど、ノッテ歌える曲を用意しています。お楽しみに。 担当：伊藤育雄 |
|
ふしぎな算数 くらしの中にはたくさんの算数が使われており、不思議なこともたくさんあります。その不思議についていっしょに考えてみましょう。 もちもの：はさみ 担当：太田まじん |
ずこう（４時間目） つくって遊ぶ紙のおもちゃ つくってあそぶ紙のおもちゃをつくります。どんなものかはおたのしみです。 もちもの：はさみ、カラーサインペン 担当：杉本正次 |
|
国語（１時間目） 漢字の歴史、不思議な話 漢字は覚えるためだけにあるのではないのです。漢字を見れば歴史が分かるし、昔の人が何を伝えたかったかも分かります。不思議な話のおまけ付き。 担当：岡崎勝 |
医学（２時間目） 「おなか」の話 毎度おなじみ医学の話です。今回は「おなか」です。はらいたから、おなかが鳴るのはなぜまで、おなかのヒミツをときあかしていきます。 担当：松尾かずな |
|
図工（３・４時間目） キューブパズルを作って遊ぼう 糸のこを使って、七つのちがった形を切り取り、いろいろ組むと、あらら立方体に変身。そんな楽しいパズルに挑戦してみましょう。 持ち物：はさみ、木工用ボンド、はがせるタイプの糊（あれば） 担当：三輪義信 |
|
さばくる は、愛知の教育現場に流通するテクニカルターム（＝方言）である。
これと非常に紛らわしいことばに「さばける」というものがある。こちらは魚をさばくことができる、人員や問題をさばくことができる、物事に通じている、服装などがきちんとしてくるという東京弁であるが、実のところまったく意味が異なる。
「ちょー、その段ボールさばくって（三河弁意訳：ちょっと、その段ボールのなかを引っかき回して探して）」などということばはクラブ活動でしまったものを探すときに頻繁に聞かれる。
さばくるは、焦ってものを探すときやこどもに指示を出すときに頻繁に使われるだけでなく、非常に紛らわしい東京弁があるため、愛知の教員採用試験の一般常識問題として出題してもおかしくないものだと筆者は考えているが、そのような例は、いまだかつて無いようである。このようなテストをすると、どぇりゃこと（＝とっても甚だしいさま、この場合はかなり高度なこと）になるからであろうか。
さばくるを辞書で引くと、古語のなかに存在する用語だと気付く。しかし、この意味は「取り扱う。処理する。取り計らう。」となり、やはり意味が異なる。一見、「探す」と同じようにも思えるが、それ以上の意味がある。愛知で「さばくる」というとき、パッと見て探すのが大変そうなところの中（誤って捨てた時のゴミ箱や整理されてないこどもの机の中、ゴミためのような部屋、１年ぶりにあける段ボールなど）をかなり気合いを入れつつダイナミックにものを探す時にのみ使われ、通常、周りのひとに焦っていたり、一生懸命な印象を与える。さばくった後は、前より散らかっていることも多い。その意味で、東京弁の整理されるという意味の「さばける」とはちょっと違う。さらに、さばくっても探し物が発見されなかった場合、その徒労感といったら並大抵ではない。それほどのことばである。
なお、小学生のときにクラスの忘れ物トップ１に何度も輝いたわたしは、ゴミ箱、ランドセル、机の中、引き出し、本棚、押し入れその他を日常的にさばくっていた。現在でもそのクセが直っていないのは、頭の痛い話である。
Ｂｙ こーちょー
うえにもどる