この実践は、N看護専門学校での「教育学」（1998年9月16日）の授業で松尾が行なったものです。家庭教育を考えることがテーマの授業で、１時間程度の授業で、間はかなりすっとばして行ないました。今回ホームページに載せるにあたって、これを７ページに分けたのは教育的な意図があります。感想は、最後のページに書いてあるメールアドレスまでお願いします。
うんちく
絵本をつくるまえに、ちょっと考えてもらいたいことがあります。
次のような絵本の場面がありました。それぞれの「どうしますか？」の後につづく次の場面を考えてください。題してアタマのゲームです。
アタマのゲーム（１）
子どもがいたとしましょう。自分の子どもでもいいし、自分の子どもじゃなくても構わないです。場面は、子どもとわたしとある人の３人が出てきます。
さて、その子が、他人のたべものを盗って食べていました。どうしますか？
食べ物をとられた人はおじいさんでした。どうしますか？
実は、おじいさんはその食べ物を捨てようとしたところでした。どうしますか？
おじいさんは、「人のものをとるなんてけしからん。警察につきだしてやる」と怒っています。どうしますか？
おじいさんは、見ているだけの「わたし」に、「なんで見ているんだ。あんたのも取られるかもしれないんだぞ。いや、もしかしてグル（なかま）か？ 一緒になって警察につきだすぞ」と怒ってきています。どうしますか？
じつは、その子どもはストリート・チルドレン（ホームレス）でした。どうしますか？
その子は、この３日間、何も食べていないのをわたしは知っています。どうしますか？
じつは、わたしもホームレスです。どうしますか？
そこで、一つの言葉をみなさんに投げかけたいと思います。
正しいことって、なんだろう？ 子どもをしつけるって、どういうことだろう？
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